Soixante collégiens de Pamandzi et de Labattoir ont sillonné le littoral mahorais dans le cadre d’un programme de sciences participatives sur la pollution plastique : une façon de s’ouvrir sur le lagon et de favoriser la coopération entre élèves des deux communes. Portée par deux enseignants, cette expédition scientifique scolaire a été retenue pour représenter Mayotte à la Journée nationale de l’innovation de l’Éducation nationale, le 17 mai prochain, à Grenoble (Isère).

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Deux semaines durant, le catamaran Mayotte Explo – habitué aux sorties touristiques sur le lagon – a revêtu des airs de Marion Dufresne, embarquant à son bord soixante jeunes scientifiques en herbe. Par petits groupes, les élèves de quatrième des classes « Lagon » du collège Zena M’Déré de Pamandzi et « Environnement » du collège Boueni Mtiti de Labattoir se sont relayés sur le bateau pour mener une série d’observations scientifiques sur la pollution plastique tout autour de l’île. « Nous avons adhéré au programme Plastique à la loupe de la fondation Tara », renseigne Julie Frances, l’enseignante en sciences et vie de la terre à Labattoir qui a monté le projet aux côtés de Cyril Imbert, qui lui est professeur d’éducation physique et sportive à Pamandzi. « Les élèves avaient un protocole expérimental à respecter, consistant à prélever les déchets sur une zone donnée de chaque plage pour en dresser un tableau de la pollution à l’instant T. Une fiche est remplie et les données sont ensuite remontées auprès de la fondation », détaille-t-elle.

Deux jours et une nuit en mer par élève

L’expédition aura permis à chaque élève de passer deux jours et une nuit sur le navire en itinérance sur le lagon, qui a successivement fait escale à Saziley, M’zouazia, M’tsamboro et Handrema. « Cela nous a permis de prendre ce temps d’observation qui est très important en sciences. On a vu une raie-manta, des dauphins… On a récolté du plancton que l’on a pu observer au microscope », raconte Julie Frances. « Quand il fallait repartir, c’était un peu la soupe à la grimace chez les élèves », ajoute en riant Cyril Imbert. « L’une de nos grandes satisfactions, c’est qu’absolument 100 % des élèves ont participé à l’activité PMTG (palmes-masque-tuba-gilet, NDLR). Tous ont mis la tête sous l’eau, et ont pu admirer poissons et coraux », précise le prof d’EPS. « Alors que quand on regarde les chiffres du savoir-nager (l’attestation scolaire de maîtrise du milieu aquatique, NDLR) à l’échelle de l’île, ou même au niveau national, on est bien loin de ces 100 % », ajoute-t-il. « Ce que l’on retient aussi, c’est l’entente entre les élèves des deux établissements, alors que ce n’était pas gagné d’avance. Des amitiés se sont nouées et presque tous les groupes ont demandé qu’on refasse quelque chose tous ensemble en fin d’année », se réjouit Julie Frances.

Des perspectives professionnelles sur le lagon

L’expédition – cofinancée par le Parc marin et la cité éducative de Petite-Terre – s’inscrit plus largement dans une volonté des deux établissements de s’ouvrir sur la mer. A Pamandzi, par exemple, le cursus « Lagon » s’intègre dès la cinquième et vise à « offrir des perspectives professionnelles en lien avec la mer », indique Cyril Imbert. « Les élèves passent une après-midi sur le lagon tous les quinze jours, avec une activité différente à chaque trimestre : PMTG, kayak, paddle… L’idée c’est qu’ils puissent passer des diplômes qui leur permettent de s’insérer dans ce milieu par la suite ».

Les élèves de troisième volontaires peuvent ainsi passer le brevet d’initiation à la mer (BIMer), un diplôme de découverte de la culture maritime et des métiers de la mer mis en place par le gouvernement en 2020.